Темповая задержка развития

Патентный поиск, Поиск патентов и изобретений РФ и СССР

Патентный поиск, Поиск патентов и изобретений РФ и СССР

  • Что такое «патентный портфель»? Выражение «патентный портфель» — аналог английскому «networkofpatents», под которым подразумевают блок патентов, принадлежащих одному патентообладателю, которые поддерживая друг друга, позволяют компании претендовать на доминирующее положение в сфере её интересов и максимально защитить её интересы в вопросах интеллектуальной собственности.
  • Оценка патентов — залог успешного «патентного портфеля» Нужно правильно оценивать стоимость и значимость каждого из патентов портфеля — как с точки зрения качественных так и количественных оценок.

Для количественных оценок важны такие показатели как затраты на содержание интеллектуальной собственности, потенциал рынка и потенциал экономического эффекта от патента в портфеле.

Отслеживание публикуемой интеллектуальной собственности конкурентов поможет своевременно защищать и качественную состовляющую портфеля.

  • Структура портфеля интеллектуальной собственности Успешно разрешённая задача по оценке патентов портфеля порождает задачи по модернизации структуры портфеля, определения жизненнонеобходимых патентов, просто важных и абсолютно не нужных, на которые просто расходуются ресурсы компании.
  • Патентный портфель — инструмент конкурентной борьбы Правильно составленный портфель интеллектуальной собственности поможет быстро, эффективно и надёжно, ставить на место не желающих играть честно конкурентов вашей компании.
  • StartUp — без портфеля — никуда Не защищённость интеллектуальной собственности многих начинающих бизнесов приводит к их быстрому клонированию конкурентами и потерей инициативы и первенства на глобальном рынке.
  • На нашем сайте вы сможете ознакомиться со всеми 2102510 патентами на изобретения РФ и авторскими свидетельствами СССР, со всеми научными открытиями случившихся в XX и XXI веках, зарегистрированных на территории Российской Федерации или СССР.

    Вы можете ознакомиться с самым первым патентом 1924-го года, а также, самые свежими патентами 2018 года. Наша база патентов постоянно пополняется и совершенствуется для удобства патентного поиска.

    Многие компании по защите интеллектуальной собственности берут за эту процедуру от 50000 рублей. Вы можете сделать их работу самостоятельно и совершенно — бесплатно! Используйте наш ресурс!

    Если наша бесплатная помощь оказала вам неоценимую поддержку и помогла съэкономить или даже заработать — будем признательны, если вы поддержите наш труд своими благодарностями.

    Способ лечения темповой задержки нервно-психического развития у детей

    Способ лечения темповой задержки нервно-психического развития у детей

    Изобретение относится к медицине, точнее к неврологии, и может найти применение для лечения последствий перинатальных поражений центральной нервной системы.

    Являясь следствием перинатального поражения ЦНС, такие нарушения требуют коррекции на ранних стадиях их проявления, т.е. у детей младшего и дошкольного возраста.

    Настоящее изобретение касается именно этой нелегкой проблемы, а именно коррекции темповой задержки нервно-психического развития у детей младшего и дошкольного возраста с последствиями перинатального поражения ЦНС.

    Технический результат настоящего изобретения состоит в сокращении сроков лечения за счет дополнительного использования в схеме лечебных воздействий транскраниальных микрополяризаций.

    Этот результат достигается тем, что дополнительно не реже 1 раза в 10 дней выполняют омегаметрию и при значениях омега-потенциала до -20,0 мВ и более -40,0 мВ проводят транскраниальные микрополяризации силой тока 0,03-0,08 мА сеансами по 15-20 мин через 2 электрода, накладывая катод на нижние отделы затылочной области левого полушария, анод — в течение 3-6 сеансов на границу нижнелобной области и передних отделов верхней височной извилины того же полушария, а через 1-2 недели в течение 2-3 сеансов — последовательно на проекции моторной коры того же полушария, причем первый сеанс транскраниальных микрополяризаций проводят через 2-3 недели после начала фармакотерапии, последующие не чаще 1 раза в неделю, а фармакотерапию и логопедические занятия продолжают в течение всего курса лечения.

    Целесообразно в качестве лекарственных средств использовать антиоксиданты, антигипоксические и гипотензивные средства, а также микроэлементы, аминокислоты и ферменты.

    Ранее нами (на основе результатов исследования базисной роли сверхмедленных физиологических процессов — частотная полоса от 0 до 0,5 Гц — в механизмах регуляции нормальных и патологических состояний человека) был разработан метод омегаметрии, используемый для диагностики уровня бодрствования и психоэмоциональных нарушений на невротическом уровне [Илюхина В.А. и др. Метод омегметрии в практике гигиенических исследований. Методические рекомендации МЗ РСФСР, М., 1986; Омега-потенциал у новорожденных детей и его применение в клинической практике. Вопросы материнства и детства, 1987, т.32, 1; Неинвазивный метод диагностики состояний и адаптивных реакций способом омегаметрии у здоровых детей и больных бронхиальной астмой. Meтодические рекомендации. ГУЗИЛ, СПб, 1992].

    По результатам омегаметрии и вегетативным показателям у детей с темповой задержкой нервно-психического развития нами обнаружено: а) нарушение стволовых механизмов регуляции уровня бодрствования (в виде его снижения, резкого повышения, дестабилизации); б) нарушение надсегментарных механизмов вегетативного и гемодинамического обеспечения уровня бодрствования, проявляющееся симптомокомплексом вегетативно-сосудистой дистонии; в) нарушение корково-подкорковых механизмов регуляции эмоций и приспособительного поведения.

    Выбор области воздействия был проведен опытным путем. Поскольку у наших пациентов нарушение темповой задержки высших психических функций являлось ведущим фактором в ограничениях приспособительного поведения и социальной адаптации, было принято решение о проведении лечебных ТКМП на левом полушарии, ответственном за аналитико-синтетические и мыслительные процессы, а также рече-двигательные функции.

    Сила тока определялась нами также опытным путем и варьировала от 0,03 до 0,08 мА. Количество сеансов и интервал между ними определяли по данным омегаметрии, результатам неврологического и логопедического обследования.

    Использование фармакотерапии за 2-3 недели до начала ТКМП способствовало уменьшению выраженности церебрастенического синдрома и общемозговой симптоматики, что снижало возможность возникновения эффекта истощения при ТКМП. Дальнейшая медикаментозная терапия, проводимая во время всего курса лечения, как нами показано, поддерживала и усиливала достигаемый при ТКМП положительный эффект за счет оптимизации клеточного метаболизма.

    Проведение логопедических занятий на фоне ТКМП с поддерживающей медикаментозной терапией объективизировало ускоренное формирование речемоторных функций и приспособительного поведения ребенка.

    Сущность способа заключается в следующем.

    Сущность способа поясняется примерами.

    Пример 1, Больной А., 5 лет. Поступил на амбулаторное лечение 20 сентября 2000 г. с диагнозом: Минимальная мозговая дисфункция на резидуально-органическом фоне вследствие перинатального поражения ЦНС. Общее недоразвитие речи. Моторная алалия.

    Из анамнеза: Беременность у матери протекала с токсикозом II половины. Роды срочные, безводный период длительный. Ребенок родился доношенным. Вес при рождении 3550 г. При рождении, на основании неврологического обследования, поставлен диагноз: Перинатальная энцефалопатия, синдром двигательных нарушений, врожденная расщелина твердого и мягкого неба. Наблюдался у невролога до 1 года. Моторное развитие: сидит с 7 мес., пошел в 2 года. Перенес оперативное вмешательство по поводу врожденной патологии челюстно-лицевой области под общей анестезией (10.1997).

    Таким образом, при незрелости корковых биоритмов отмечается неустойчивость функционального состояния ЦНС, дисфункция срединных неспецифических структур ствола головного мозга (преимущественно мезенцефальный уровень) с преобладанием его синхронизирующих влияний. Имеет место повышение судорожной готовности ЦНС, особенно при функциональных нагрузках.

    Данные РЭГ: Обнаружено снижение амплитуды пульсового кровенаполнения в вертебро-базилярном бассейне (билатерально на 50% ниже возрастной нормы). Выявлены умеренно выраженные вертеброгенные влияния компрессионного характера (снижение АОм на повороты головы на 25-35% от исходного уровня). В целом отмечается наличие ангиодистонических нарушений легкой и умеренной степени выраженности, повышение тонуса сосудов артериольного русла, неустойчивые признаки затруднения венозного оттока (от легких до умеренно выраженных).

    Клинический диагноз: Минимальная мозговая дисфункция на резидуально-органическом фоне, гипертензионно-гидроцефальный синдром I-II ст., церебрастенический синдром, вторичная кардиопатия, функциональный систолический шум, повышенная судорожная готовность, вертебро-базилярная недостаточность на фоне нестабильности позвоночника, общее недоразвитие речи, моторная алалия, состояние после уранопластики (1997 г.) по поводу врожденной расщелины неба.

    На основании проведенного обследования назначено комплексное лечение, включающее фармакотерапию, логокоррекционные занятия, массаж и транскраниальные микрополяризации.

    — Фармакотерапия: глютаминовая кислота 0,25 г 1 раз в день; глицин 0,1 г 1 раз в день (на ночь); рибоксин 0,2 г 1 раз в день; эссенциале-форте 1 капс. ежедневно (в обед); седативный успокоительный чай на ночь; витамин В12 в/м 400 мкг через день 15; солкосерил 2% по 2 мл в/м 15, олиговит 1/2 табл. 1 раз в день; метионин 0,25 г ежедневно (в обед), мертилене-форте по 1 капсуле 1 раз в день, солкосерил 200 мг ежедневно в течение 15 дней, фенибут 0,25 г 2 раза в день, магне-В6 по 1 табл. ежедневно, мочегонный чай утром. Такая фармакотерапия проведена в течение 3-х недель.

    — Логокоррекционные занятия проводились по плану 3 раза в неделю по 35 мин в утренние часы в течение всего курса лечения.

    — Транскраниальные микрополяризации начали проводить через 3 недели после начала фармакотерапии. Длительность одного сеанса 15 мин, интервал между сеансами 2 недели. ТКМП проводились во второй половине дня.

    Первый сеанс ТКМП был проведен во второй половине дня. Местоположение анода на стыке нижнелобной области и передних отделов верхней височной извилины левого полушария; катод — на нижних отделах затылочной области того же полушария. Омега-потенциал в отведении вертекс-тенар -4,5 мВ, D=S. Параметры постоянного тока 0,08 мА, длительность сеанса 15 мин.

    Перед сеансом ребенок был напряжен, не проявлял интереса к окружающему. Процедуру перенес хорошо, каких-либо неприятных ощущений не испытывал, негативных реакции не было. Сразу после сеанса вел себя непринужденно. Эмоциональный фон положительный.

    Спустя 3 дня после ТКМП, по наблюдению логопеда, впервые появился интерес к занятиям (стал проявлять интерес к игрушкам на столе, книгам, рассматривать предметы в кабинете). Спонтанно в речи впервые появился согласный звук «М», появился интерес к собственной артикуляции, стал самостоятельно повторять артикуляционные упражнения.

    В течение недели поле ТКМП, по наблюдениям родителей, отмечено общее психоэмоциональное оживление, ребенок стал более ловок (самостоятельно забирается на стул). Впервые стал слушать длинные сказки.

    Через 2 недели проведен второй сеанс ТКМП. Перед сеансом омега-потенциал в покое -9,8 мВ, D=S. Местоположение анода и катода прежнее. Параметры тока 0,05 мА (с учетом сохранения церебрастении), длительность сеанса 15 мин. Перед сеансом жалоб не предъявлял. Неврологически стабилен. Процедуру перенес хорошо. Сразу после сеанса видимых изменений в статусе нет.

    По данным наблюдения логопеда, спустя 3 дня после второго сеанса ТКМП во время занятий, стал быстро пополнять активный словарь, появилась простая фраза, появились новые согласные звуки «п», «ть», стал составлять картинки из 2 — 3-х частей (конструктивный праксис), появились счетные операции в пределах 3-х. Стал удерживать карандаш, проводить прямые линии. Артикуляция без существенных изменений. С учетом сохранения сниженного уровня бодрствования и клинических проявлений астенизации принято решение сохранить интервал между последующими сеансами ТКМП в 2 недели при продолжении поддерживающей медикаментозной терапии, ориентированной на повышение энергетического потенциала с проведением на этом фоне логопедических занятий по схеме.

    Последующие сеансы ТКМП 3, 4, 5 продолжали при сохранении тех же режимов. Побочных эффектов не наблюдали. В ходе курсового лечения в неврологическом статусе наблюдали положительную динамику в виде исчезновения симптомов повышенной судорожной готовности, уменьшения проявлений церебрастении (прибавил в весе, улучшился аппетит, нормализовался сон), уменьшились функциональные нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы. По данным динамического измерения омега-потенциала перед каждым последующим сеансом выявлено постепенное повышение его значений соответственно до -14,0 мВ перед 3 сеансом; до -17,5 мВ перед 4 сеансом и до -18,8 мВ перед 5 сеансом.

    По наблюдениям родителей у ребенка за прошедшие недели отмечен значительный рост познавательной активности; стал подмечать мелкие детали предметов, появилась подражательность, смотрит с интересом мультфильмы.

    По наблюдениям логопеда речь стала более понятной. Улучшились познавательные процессы. Сохраняет интонационный рисунок слова, появились эмоциональные высказывания, освоил возрастные обобщающие понятия, стал пересказывать небольшие тесты, виденные мультфильмы, узнает героев сказок на картинках (улучшение ассоциативных функций) освоил прямой счет в пределах 10, счетные операции в пределах 5, знает геометрические фигуры, определяет форму предмета. При существенном улучшении восстановления высших психических функций отмечается сохранение дискоординации артикуляционных движений, отсутствует существенная динамика моторной активности в дистальных отделах рук.

    В целях улучшения моторной активности принято решение провести сеансы ТКМП с местоположением анода на моторной коре левого полушария в проекции центра движения лицевой мускулатуры и верхних конечностей; катода — на нижних отделах, затылочной области того же полушария. Перед сеансом омега-потенциал -18,3 мВ, D=S. Параметры постоянного тока 0,08 мА, длительность сеанса 15 мин. Проведено 2 таких сеанса с интервалом 2 педели. Во время сеансов видимых изменений в неврологическом и психоэмоциональном статусе не наблюдали. Побочные эффекты отсутствовали. В течение всего курса ТКМП продолжали выбранную для ребенка фармакотерапию.

    После последнего сеанса ТКМП, по наблюдениям родителей и данным логопеда, стал более ловок, мелкая моторика заметно улучшилась (рисует круги, обводит, штрихует, складывает мелкую несложную мозаику), прыгает на одной ноге, ловит мяч.

    В связи с выраженным положительным эффектом курс лечения был завершен.

    Пример 2. Больной Н., 7 лет, поступил на амбулаторное лечение 2 февраля 2001 г. с диагнозом: Задержка психического развития. Дислалия.

    Из анамнеза: Беременность у матери протекала с токсикозом 1-й и 2-й половины беременности. Во время беременности отмечалось нарушение транспланцентарного кровообращения. Ребенок родился в срок в асфиксии средней степени. На первом году жизни наблюдался у невролога с диагнозом: Перинатальное повреждение нервной системы гипоксически-ишемического генеза. Темповая задержка психомоторного развития до трехлетнего возраста. В последующие годы находился на лечении у невролога по поводу задержки нервно-психического развития. Получал длительную фармакотерапию (ноотропы, сосудистые средства, аминокислоты и др.) без эффекта. Длительно (2 года) занимался с дефектологом без положительного эффекта с рекомендацией обучения во вспомогательной школе.

    При клиническом неврологическом осмотре на момент поступления: ребенок медлительный с плохо сформированными моторными навыками (моторная неуклюжесть и неловкость). Отчетливых очаговых симптомов не выявляется. Мышечный тонус равномерно снижен, дистоничный. Осанка вялая, позвоночник нестабильный (больше в шестом отделе). Имеются признаки пирамидной недостаточности. Плоско-вальгусные установки стоп. Сухожильные рефлексы снижены, быстро угасающие. Симптом Грефе (+), симптом Хвостека ( ). Гипергидроз. Нарушения сна (трудное засыпание, сноговорение). Ночные страхи. Физическая и психическая астенизация (быстро утомляется, снижение памяти, внимания), трудности в обучении. Ожирение I ст. Выслушивается функциональный систолический шум, лабильность пульса.

    Логопедическое обследование: Пассивное восприятие информации, отсутствие любознательности и мотивации познавательной деятельности. Преобладает игровая деятельность. Ослабление всех видов памяти. Снижена способность к непроизвольному запоминанию. Ограниченный словарный запас. Аграмматизмы в грамматическом строе речи. Неумение правильного использования ряда грамматических категорий в активной речи, не выделяет основную мысль из текста. Не может пересказать услышанное, т.к. не понимает содержание рассказа. Не запоминает символы букв и цифр. Трудности в усвоении возрастной программы обучения. Отсутствие звука «р».

    Данные РЭГ: При слабовыраженных признаках затруднения венозного оттока и ангиодистонии наблюдается выраженное компрессионное воздействие на позвоночные артерии с ограничением кровотока, больше слева.

    Клинический диагноз: Темповая задержка нервно-психического развития на резидуально-органическом фоне. Гипертензионный синдром I ст. Вертебробазилярная и пирамидная недостаточность, вегетативно-сосудистая дистония. Астено-невротический синдром. Вторичная кардиопатия (ФСШ). Ожирение I ст. Общее недоразвитие речи III уровня речевого развития.

    На основании результатов проведенного обследования назначено комплексное лечение, включающее фармакотерапию, логокоррекционные занятия, массаж и транскраниальную микрополяризацию.

    — Фармакотерапия: глицин 0,1 г ежедневно (на ночь), метионин 0,25 г 1 раз в день, солкосерил 200 мг 1 раз в день, рибоксин 0,2 г 1 раз в день, эссенциале-форте 1 капс. ежедневно (в обед), фенибут по 0,25 г 2 раза в день, магне-В6 по 1 табл. ежедневно, мочегонный чай утром ежедневно. Такая фармакотерапия устанавливалась на весь курс лечения.

    — Логокоррекционные занятия проводят по индивидуальному плану, 3 занятия в неделю по 35 мин в утренние часы в течение всего курса лечения.

    — Перед началом курса ТКМП была проведена омегаметрия. По данным омегаметрии в отведении вертекс-тенар выявлен резко повышенный, устойчивый уровень бодрствования (фоновые значения омега-потенциала в покое -51,8 мВ), что указывало на напряжение механизмов регуляции уровня бодрствования и психоэмоциональное напряжение. При исследовании вегетативного статуса обнаружена выраженная симпатикотония (Вегетативный Индекс Кердо 37,0 D=S) и рассогласование вегетативного обеспечения взаимодействия сердечно-сосудистой и дыхательной систем (коэф. Хильдебранта 5,1).

    — Транскраниальные микрополяризации проводились при длительности одного сеанса 15 мин, с интервалом между сеансами 1 неделя. ТКМП проводили во второй половине дня.

    Первый сеанс ТКМП: Местоположение анода — на границе нижнелобной области и передних отделов верхней височной извилины левого полушария; катод — на нижних отделах затылочной области того же полушария. Омега-потенциал в отведении вертекс-тенар -51,8 мВ. Параметры постоянною тока 0,08 мА, длительность сеанса 15 мин. Перед сеансом жалоб не предъявлял, индифферентен к окружающему. Процедуру перенес хорошо, неприятных ощущений и побочных эффектов не было.

    Спустя 3 дня после первого сеанса ТКМП, по наблюдению логопеда, отмечено повышение мышечного тонуса, изменилась походка, стали более ловкими движения рук (стал собирать мелкую мозаику, работа с застежками и шнуровками), появился интерес к окружающему.

    В течение недели родители отметили появление интереса к окружающим предметам дома и на улице, впервые стал подставлять стул и доставать предметы из шкафов и верхних полок, перелезать через барьеры. При неврологическом осмотре положительная динамика в виде значительного уменьшения симптомов внутричерепной гипертензии, уменьшение мышечной дистонии, улучшение сна.

    После завершения курса ТКМП, по данным клинического неврологического и логопедического обследования, отмечено значительное улучшение мыслительных функций (сравнение, обобщение, анализ и синтез), улучшился фонемагический слух, отмечено улучшение в грамматическом cтрое речи, ребенок стал запоминать буквы, цифры, начинает читать, впервые появился навык письма, пишет элементы букв, ориентируется на листе бумаги, выполняет счетные операции в пределах десяти, появился прямой и обратный счет в пределах двадцати. Улучшился конструктивный праксис и гнозис. Появился звук «р». Заметно улучшилась связная речь. Существенно уменьшилась утомляемость, улучшились когнитивные способности. Моторные функции приблизились к возрастной норме. Хорошо вступает в контакт с детьми и взрослыми. При достижении такого лечебного эффекта курс комплексной терапии был завершен.

    При контрольном обследовании ребенка, спустя 2 месяца, отмечалось скачкообразное ускорение темпов нервно-психического развития, появилась возможность обучения в коррекционном классе с последующим переходом в общеобразовательную школу, при исходной рекомендации (до проведения комплекса лечения с ТКМП) обучения во вспомогательной школе.

    Способ разработан в совместных исследованиях сотрудников Лаборатории физиологии состояний Института мозга человека РАН, Кафедры неотложной медицины СПб МАПО МЗ РФ и СПб городского центра по лечению детей с врожденной патологией челюстно-лицевой области и прошел апробацию у 98 детей в возрасте от 2-х до 7 лет с темповой задержкой нервно-психического развития на резидуально-органическом фоне вследствие перенесенного перинатального поражения ЦНС с положительным результатом.

    Предлагаемый способ по сравнению с известными имеет ряд преимуществ: 1) cокращение сроков достижения положительного лечебного эффекта до 2-3 месяцев, в то время как известные методы, требуют для достижения эффекта более длительного времени до 1-2 лет и более; 2) минимизация фармакокоррекции с полным исключением психотропных средств и использованием лишь препаратов, улучшающих клеточный метаболизм; 3) использование щадящих режимов ТКМП (в известных способах они на порядки выше) практически исключает эффекты истощения регуляторных механизмов у обследуемого контингента детей; 4) устойчивость достигнутого эффекта со скачкообразным расширением приспособительных возможностей ребенка и дальнейшим повышением эффективности логопедической коррекции у тех контингентов детей, логотерапия у которых практически не давала результата.

    2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что фармакотерапия включает антиоксиданты, антигипоксические средства, а также микроэлементы, аминокислоты и ферменты.

    Источники:
    Патентный поиск, Поиск патентов и изобретений РФ и СССР
    Патентный поиск, Поиск патентов и изобретений РФ и СССР Что такое «патентный портфель»? Выражение «патентный портфель» — аналог английскому «networkofpatents», под которым подразумевают
    http://www.findpatent.ru/
    Способ лечения темповой задержки нервно-психического развития у детей
    Способ лечения темповой задержки нервно-психического развития у детей Изобретение относится к медицине, точнее к неврологии, и может найти применение для лечения последствий перинатальных
    http://www.findpatent.ru/patent/218/2180245.html

    COMMENTS