Особенности развития детей дошкольного возраста

Всё о воспитании и развитии детей для молодых мам и пап

Всё о воспитании и развитии детей для молодых мам и пап.

Воспитание ребенка, уход за новорожденным, практические советы и рекомендации в общении с детьми — огромное количество разнообразных материалов Вы найдете на этом сайте. Большая подборка статей поможет вам получить ответы на многие вопросы, часто возникающие у молодых родителей.

У ребенка заложен нос, чем помочь малышу

121 (121 за неделю) / Детское здоровье / 14.02.18 10:00

Каждый человек сталкивался с заложенностью носа. Это неприятное и болезненное состояние причиняет множество неудобств взрослому человеку, а для ребенка подобная проблема может быть даже опасной. Продолжительная заложенность носа у маленького ребенка способна привести к отставанию в развитии, поэтому . подробнее

Сценарий детского праздника

138 (92 за неделю) / Разное / 07.02.18 10:00

Морской водоворот Домашний кукольный спектакль на День рождения. Подходит для детей 5-6 лет. Подготовка: Необходимо сделать ширму, как в кукольном театре и четыре куклы. Это будет рыбка, пират, морская звезда, морской конек. Действующие лица: Русалочка Майя — сказочный морской пограничник. . подробнее

Правила закаливания здоровых детей

418 (144 за неделю) / Детское здоровье / 31.01.18 10:00

Есть одно удивительное свойство человеческого организма, отвечать защитной реакцией на изменения, происходящие вокруг его, в частности колебаниям температуры окружающей среды. Это свойство формируется неторопливо, постепенно и подчиняется тем же законам, что и все другие способности: если их постоян . подробнее

Полезные сладости для детей и взрослых

494 (143 за неделю) / Детское здоровье / 24.01.18 10:00

В настоящее время появляется все больше некачественных продуктов. Это же касается и сладостей. Иногда создается впечатление, что они состоят из одних красителей, эмульгаторов, стабилизаторов, ароматизаторов, консервантов и огромного количества сахара. Неужели следует полностью отказаться от сладкого . подробнее

Рецепт овсяного печенья из овсяных хлопьев

701 (144 за неделю) / Рецепты для детей / 18.01.18 10:00

А вы думали, что из овсяных хлопьев можно только кашу готовить? А вот и нет, сегодня будем готовить овсяное печенье. Кстати, домашнее овсяное печенье, помимо того, что оно вкусное, ароматное и свежее, еще и считается полезным. Для приготовления печенья лучше использовать грубые хлопья, чтоб они пря . подробнее

Определяем и боремся с комплексами у молодой мамы

357 (29 за неделю) / Молодая мама / 17.01.18 10:00

Вы недавно стали мамой! Жизнь прекрасна: и муж есть, и ребенок (или даже парочка деток) — замечательная счастливая семья. Но зачастую рождение ребенка, особенно первого, переворачивает жизнь с ног на голову. Еще буквально вчера успешная бизнес-леди, активно шагающая вверх по служебной лестнице, сего . подробнее

Творожный кекс: рецепт для новичков

424 (48 за неделю) / Рецепты для детей / 15.01.18 10:00

Творог – полезнейший продукт — богатый источник полноценного белка. Но далеко не каждого ребенка можно уговорить или заставить есть творог. Предлагаем в качестве заменителя испечь творожный кекс, он тоже очень полезен, но при этом такой вкусный, что ни один маленький сладкоежка от него не отка . подробнее

Лишний вес у детей: причины возникновения

399 (28 за неделю) / Детское здоровье / 10.01.18 10:00

В настоящее время при ускоренном темпе жизни здоровье детей – основополагающий и щепетильный вопрос, волнующий практически каждого. Особое место в данном аспекте неизменно занимает проблема лишнего веса, которая не всегда своевременно устранима, а причины возникновения ожирения чаще всего крою . подробнее

Нежные котлеты из индейки: рецепт из маминой копилки

433 (17 за неделю) / Рецепты для детей / 05.01.18 17:46

Мясо индейки нежное диетическое с низким содержанием жира. Это очень ценный и полезный вид мяса, который обязательно следует включить в рацион питания ребенка. Ингредиенты филе индейки – 400 г; лук репчатый – 1 шт; чеснок – 2 зубчика; сметана – 1 . подробнее

Пространственное ориентирование: как научить ребенка различать право и лево

625 (65 за неделю) / Развитие и обучение / 03.01.18 10:00

В начале жизни ребенок, как правило, не соприкасается с большим миром. Поэтому многие родители спустя рукава относятся к обучению малыша тем навыкам, реализовать которые у него пока нет возможности, например, пространственному ориентированию. Это неправильная и даже вредная позиция. Во-первых, прос . подробнее

Особенности развития детей дошкольного возраста

Каждому возрасту человека сопоставлен свой уровень психического, физического и социального развития. Конечно, эта закономерность прослеживается лишь в целом, а развитие каждого конкретного индивида всегда имеет некоторые отклонения.

Воспитатели и няньки далёкого прошлого, чтобы вернее направлять процесс развития ребёнка, пытались разделять жизнь на периоды, знание которых для посвящённых приносило важную информацию. Подобная периодизация основывалась на изменении возрастных особенностей, под которыми подразумеваются характерные для того или иного периода жизни физиологические, анатомические и психические качества. Возраст уверенно диктует темпы развитию, которое не может выйти за предусмотренные возрастные рамки.

Первым, кто настаивал на безусловном учёте возрастных особенностей детей в учебно-воспитательной работе, был Я.А. Каменский. Им был выдвинута и обоснована «природосообразность», требующая, чтобы воспитание и обучение детей соответствовало их возрастной категории. В природе всё происходит в нужное время, такая же последовательность нужна и в процессе воспитания.

Учёт возрастных особенностей относится к краеугольным педагогическим принципам. Педагоги руководствуются им, когда определяют время на занятия детьми тем или иным видом деятельности, создают распорядок дня, благоприятнее всего сказывающийся на развитии, отбирают материал, методы и формы учебно-воспитательного процесса.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений являются участниками социальных отношений, отличных от семьи, поэтому в дошкольный период их роль в воспитании особенно актуальна. В этот период у ребёнка как формируется организм, так и закладываются основы личности. От того, как у человека сложился дошкольный период, во многом зависит и его последующая судьба. Детский сад, школа и семья – всё это вместе участвует в развитии и воспитании ребёнка. Не зная того, с чем появляется на свет малыш, не понимая глубоко процессы его естественного развития в соответствии с биогенетическими законами, сложно будет представить целиком довольно сложную картину этого развития, а, значит, и базировать на ней воспитание и обучение.

Л.С. Выготским предложены четыре закона, характеризующих детское развитие:

  1. Цикличность. Возраст, рассматриваемый как стадия развития, подобен циклу, имеющему особое содержание и темп. На смену периодам подъёма и интенсивного развития здесь приходят периоды замедления. Подобные циклы развития наблюдаются при развитии отдельных психических функций (речи, памяти, интеллекта), заметны они и при общем развитии психики.
  2. Неравномерности развития. На каждом возрастном этапе отдельные стороны личности развиваются непропорционально и неравномерно.
  3. Метаморфозы. Ребёнка нельзя сравнить с маленьким взрослым, который мало что умеет и знает, ведь он постепенно обрастает нужным опытом. На каждом возрастном этапе психика ребёнка своеобразна и сильно отличается от предшествующей.
  4. Сочетание при развитии ребёнка процессов эволюции и инволюции. Развившееся на предшествующем этапе либо отмирает, либо видоизменяется, например, вместо лепета малыш начинает говорить.

Особенности развития дошкольников в разном возрасте

Не бывает одинаковых детей, но всё же для каждого возраста есть характерные особенности психического и физиологического развития. Например, для годовалых малышей свойственно обучение ходьбе и постепенное овладение первыми словами. Пятилетние же дети превращаются в почемучек, зато десятилетние ребята уже смотрят на окружающий мир взглядом почти взрослого человека. При этом у каждого возраста есть свои плюсы и минусы, потери и ограничения.

Далее последует оценка главных детских возрастных особенностей, позволяющих их классифицировать. К таким возрастным периодам относятся:

Процесс развития детской моторики развивается во времени и тесно связан с другим процессом – взрослением коры головного мозга. Под моторикой по .

  • младенчество (до года);
  • ранний период (1-2 года);
  • дошкольный период (3-5 лет);
  • младший школьный период (6-11 лет).

Малыш в два года способен на самостоятельные поступки: может надеть штанишки, кушать ложкой и т. д. Уже научившись немного фантазировать, он с большим интересом играет своими игрушками. Особенно нравятся ему простейшие групповые игры.

Особенности этого возраста:

От трёхлетних детей постоянно слышны восклицания «Я сам!», что вполне закономерно. Малыш уже осознаёт свою личность, одно ему нравится, а другое – нет. Именно в этот период родители должны объяснить малышу, что в жизни так бывает, что, хоть что-то и «не хочется», «но надо», то есть люди несут обязанности. Трёхлетние дети всё также любознательны и активны, осваивают большой комплекс всевозможных умений и навыков.

Особенности этого возраста:

С помощью возрастной периодизации осуществляется попытка выделения общих закономерностей жизненного цикла человека. Благодаря разбивке на периоды жизн .

  • Социально-эмоциональное развитие. Любит обмениваться игрушками, общаться с взрослыми и детьми. Стремится помогать взрослым. Навыки совместных игр развиваются дальше.
  • Моторика рук и общая моторика. Ловит катящийся мяч, бросает его через голову. Спускается по ступенькам, попеременно используя обе ноги. 10 минут может простоять на одной ноге, также не теряет равновесие на качелях. Карандаш удерживает пальцами. Комбинирует до 9 кубиков.
  • Зрительно-двигательная координация. Воспроизводит формы (вплоть до шестигранника), копирует крест, обводит по контурам.
  • Предметно-игровая деятельность и восприятие. Может разобрать и сложить матрёшку из многих фигурок. Опускает в прорези фигурки путем ряда проб. Подражательно строит из кубиков. Путём проб складывает картинку, разрезанную на 2-3 фрагмента.
  • Речевое развитие. Речь развивается интенсивно. Способен выразить форму, цвет, фактуру и вкус с помощью слов-определений. Знаком с назначением важнейших предметов. Различает сравнительные степени «самый большой», «самый далёкий». Пол людей определяет по роли в семье (папа – «он», мама – «она»). Воспринимает время, отличая настоящее и прошедшее. Умеет считать до пяти.
  • Понимание речи. Знает названия цветов: «Возьми синий мяч». Способен прослушать длинный рассказ или сказку. Выполняет сложносоставные инструкции «Возьми красный мяч и положи кубик».

Особенности этого возраста:

Возраст 5-6 лет является старшим дошкольным возрастом. Это важнейший период в развитии познавательной, личностной и интеллектуальной сфер малыша. Это базовый возраст с точки зрения закладки многих личностных аспектов, в это время притираются все нюансы становления его «Я». Именно в этот период закладываются до 90% всех черт будущей личности. В этом возрасте уже можно различить, какой получится эта личность в будущем.

В 5-6 лет дети знают, что скоро пойдут в школу. «Взрослость» им импонирует, и это является мотивом для соответствующего поведения. Начинается проявление инициативы и самостоятельности, споры с взрослыми. Если желаемое не соответствует действительности, то иногда готовы пойти на открытый конфликт.

Особенности этого возраста:

Развитие психики ребенка представляет собой сложный, длительный, непрерывный процесс, который происходит за счет влияния разного рода факторов. Это фа .

  • Общая моторика. Уверенно бегает, прыгает через скакалку, а также на одной ноге, бегает на носочках, катается на коньках и двухколёсном велосипеде.
  • Двигательная и зрительная координация. Пишет числа и буквы, картинки вырезает аккуратно. Дополняет картинку недостающими элементами. Ударяет по гвоздю молотком. По образцу воспроизводит геометрические фигуры, заштриховывает их и обводит по контуру рисунки.
  • Речевое развитие. Применяет в речи антонимы и синонимы, словесно обозначает материалы предметов. К 6 годам ребёнок осваивает печатные алфавитные буквы. Может препарировать слова на слоги и звуки, знает, где находится звук в слове (в начале, середине или конце). Определяет гласные и ударные слоги, понимает термины «слово», «слог», «звук». Различает согласные и гласные, твёрдые и мягкие звуки и буквы.
  • Математические представления. Пишет все цифры и может соотносить числа с количеством предметов. Умеет превращать неравенство в равенство. Пользуется математическими знаками и умеет писать их. Десяток предметов может разложить в порядке возрастания или убывания. В тетради в клетку уверенней рисует геометрические фигуры и находит их контуры в окружающих предметах. Умеет ориентироваться на бумажном листе. Называет и даёт описание дням недели, временам суток и года.
  • Психическое развитие. Особенности детской памяти в этом возрасте – можно последовательно показать ребёнку 10 картинок, отводя на просмотр каждой по 1-2 секунды. Нормальный ребёнок запомнит 5-6 картинок. Можно произнести ему десяток слов – имён существительных и также попросить повторить. Малыш должен запомнить не менее 4-5 из произнесённых слов. Ребёнок может назвать имена родителей, их профессии, свою фамилию и имя, а также адрес.
  • Моторика рук, двигательное развитие, графические навыки. Навыки и умения ребёнка усложняются: он уже освоил катание на коньках и двухколёсном велосипеде. Совершенствуется развитие речи малыша: в лексиконе присутствуют синонимы и антонимы, словесные обозначения материалов из которых состоят окружающие вещи (деревянный, бумажный, железный). Пересказывает небольшие рассказы, рассказывает стихи с выражением. На ведущее положение выступает ролевая игра, формирующая поведение, связанное с образом другого человека.

Для развития логического мышления хорошо использовать конструктор. Здесь ребёнку, начиная с простейших узоров, приходится собирать предмет по схеме-образцу. Кубики, мозаику, всевозможные головоломки нужно выкладывать по прилагаемой картинке, ориентируясь на размер, форму и цвет. Логические таблицы развивают одновременно различные анализаторы: словесные, логические, зрительные. Задания, основанные на тематической и видовой классификации, активизируют работу зрительного восприятия, внимания и мышления ребёнка.

Пример игры «Четвёртый – лишний»: имеются картинки с изображениями грузовика, троллейбуса, автобуса и трамвая, из которых одно является лишним. Малыш должен подумать, выбрать лишнюю картинку и мотивировать своё решение. Он должен подыскать для оставшихся предметов общее название (если он исключил грузовик, то это пассажирский транспорт). Придумать такие группы картинок с общим признаком можно в любом количестве. Для этой игры ребёнку потребуется широкий кругозор, способность анализировать, а затем и предметно аргументировать свой выбор.

В игре «Разложи по порядку» предлагаются пять картинок, хаотично разложенных, но имеющих общую тематику. Ребёнку нужно выяснить, на какой картинке изображено более раннее событие, и разложить их в соответствии с этим. То есть здесь малышу нужно разглядеть последовательность событий, выстроить логическую цепочку и обосновать найденную закономерность.

В игре «Кто наблюдательнее» ребёнку предлагается таблица с нарисованными предметами и их схематическим изображением в виде символов. Он может определённое время её рассматривать, после чего таблица убирается, а ребёнок по памяти вспоминает последовательность расположения изображений и пытается воспроизвести таблицу. Если ребёнок справляется с задачей, то чувствует в себе уверенность, радуется и вновь хочет побеждать. Но бывают дети, не верящие в свои силы, быстро сдающиеся, задача родителей и психологов в работе с ними заключается в выработке стремления добиваться успеха. Для ребёнка очень важно осознавать своё «Я могу». Очевидно, что в логических играх раскрывается и личностные черты дошкольника.

Важнейшим в развитии 5-6-летних детей является расширение кругозора и познавательное развитие. Любые направленные на это игры дадут хороший результат. Не следует отвечать односложными «да» и «нет», ведь ребёнку требуются развёрнутые ответы. Нужно узнавать его мнение, подталкивать его к рассуждениям. «Говорят, что сейчас лето. А так ли, докажи!», «Написано, что нельзя разводить костёр в лесу. А почему?». В детских головах много неосознанной информации, и они не всегда способны сами разложить её по полочкам. Взрослые же должны им в этом обязательно помочь.

Для возраста 5-6 лет важным является оценочный подход малыша к себе и окружающим. К некоторым собственным недостаткам дети могут относиться критически, приводить для сверстников личностные оценки, подмечать нюансы отношений между взрослыми или между ребёнком и взрослым. Но примером для ребёнка всегда остаются собственные родители. Если от них поступает позитивная информация, то у ребёнка легко на душе, отсутствует тревога, обиды, страх, и в этих условиях в него проще закладывать интеллектуальную или социальную информацию.

Большинство родителей почему-то считает, что рисованием могут заниматься лишь подросшие дети. Но, оказывается, что уже на первом году жизни крошке мож .

Особенности этого возраста (здесь проявляется готовность к школе):

Некоторые родители полагают, что если их ребёнок пошёл в школу, умея писать, читать и считать, то ему уже обеспечен успех. Но важным также является и степень развития у него познавательных механизмов в виде мышления, памяти, мелкой моторики и воображения.

Психологически подготовленный к школе ребёнок должен иметь:

Источники:
Всё о воспитании и развитии детей для молодых мам и пап
Воспитание ребенка, уход за новорожденным, практические советы и рекомендации в общении с детьми — огромное количество разнообразных материалов Вы найдете на этом сайте. Большая подборка статей поможет вам получить ответы на многи…
http://blogs.bebeshka.info/
Особенности развития детей дошкольного возраста
Каждому возрасту человека сопоставлен свой уровень психического, физического и социального развития. Конечно, эта закономерность прослеживается лишь в целом, а развитие каждого конкретного индивида всегда имеет некоторые отклонени…
http://blogs.bebeshka.info/razvitie-i-obuchenie/osobennosti-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta/

COMMENTS